Статьи наших авторов

15-12-2024

Шаравьёва Валентина Анатольевна

 Воспитатель, МАДОУ "ЦРР - детский сад № 13", Пермский край, г. Кунгур

Проект «Книга — мой друг» в группе раннего возраста

Я – это мир!
Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну,
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова,
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!
(Пер. с английского А. Матюхина)

Актуальность
Для развития всех сторон психической деятельности ребенка 2-3 лет наиболее доступным материалом является сказка. Сказка – это волшебный и увлекательный мир, который манит ребенка удивительными приключениями, превращениями и героями. Ее можно использовать, как материал для формирования у детей навыков и умений во всех образовательных областях.
Сказка помогает ребенку открыть новый, неведомый и огромный мир. Она учит его думать, тренирует память, внимание, развивает речь.
В настоящее время значительно снизился интерес детей и их родителей к чтению художественной литературы, в частности сказок. Детей все больше интересуют просмотр телевизоров, а также игры на планшетах, компьютерах и телефонах. Дети затрудняются назвать любимые сказки, их героев. Сообщают, что родители не читают им на ночь. Это негативно влияет на развитие детей, ведь сказки несут в себе кроме развлекательного, но еще и познавательный элемент.
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети и родители очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед нами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей и родителей к книге.

Продолжительность проекта: Краткосрочный.
Тип проекта: познавательно-игровой, творческий.

Вид проекта: групповой

Участники проекта: дети: возраст 1, 5-3 лет, воспитатели, родители.

Образовательная область: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цели и задачи проекта

Цель проекта: развитие интереса детей к русским народным сказкам, привитие любви к книге у детей. Повышение уровня знаний родителей по вопросам детского чтения, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи проекта:
- Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках.
- Развивать речь, воображение, мышление.
- Воспитывать интерес к общению с книгой.
- Учить детей правильному и бережному обращению с книгой.
- Воспитывать высокие нравственные качества (милосердие, справедливость, внимание друг к другу) через чтение художественной литературы и иллюстрации.
- Подвести родителей к пониманию важного значения – воспитания у детей любви к книге в семье.
- Научить родителей грамотно разбираться в огромном книжном рынке для детей.

Предполагаемый результат
1. Способствовать формированию интереса у детей к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушать чтение художественной литературы. Научить распознавать сказочных героев по иллюстрациям.
2. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.
3. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.
4. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.
5. Дети познакомятся с русскими народными сказками.
6. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.
7. Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать
добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать
эмоции и понимать чувства других.

Содержание проекта

Подготовительный этап.
- Определение цели и задач проекта.
- Составление плана основного этапа проектирования.
- Работа с методическим материалом, детской литературой, иллюстраций по данной теме.
- Анкетирование родителей «Роль сказки в воспитании детей»;
- Разработка системы развивающих мероприятий.
- Обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Основной этап.
1. Чтение сказок мамами группы : «Репка», «Курочка ряба», «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка».
2. Проведение с детьми бесед: «Какие сказки я знаю», «Зачем нам книга», «Ребенок и книга», «Здравствуй сказка».
3. Рассматривание иллюстраций, картинок к сказкам, альбома с детьми на тему: «Назови сказку».
4. Пальчиковые игры: «Мышка», «Зайка», «Домик», «Курочка», «Петушок», «Волк и лиса», «Заиньки», «Строим дом», «Теремок», «Про мишку», «Мишка косолапый».
5. Дидактические игры: «Домик для Колобка»; «Козлята и зайчик»; настольно - печатная игра «Сложи картинку»; настольно-печатная игра «Парные картинки»; разгадывание загадок «Назови сказку по картинке»; речевая игра «Назови героев сказки «Теремок»; «Чудесный мешочек».
6. Сюжетно-ролевые игры «В гостях у колобка», «День рождения Машеньки», «Строители: строим Теремок».
7. Показ сказки «Колобок» (театр на фланелеграфе),
показ сказки " Теремок" (набор резиновых игрушек по сказке),
показ сказки " Репка" ( на магнитной доске),
показ знакомых сказок с использованием игрушек бибабо.
9. Продуктивная деятельность:
- Раскрашивание ушными палочками «Курочка ».
-Рисование цветными карандашами " Колобок катиться по дорожке.






Заключительный этап.

- Акция " Подари книгу"
- Совместная творческая деятельность с родителями «Книжка своими руками»


Работа с родителями
1. Предложить родителям чаще читать детям сказки дома.
2. Консультация для родителей «Роль сказки в жизни ребенка».
3. Папка- передвижка «Воспитание сказкой».
4. Привлечение родителей к организации акции «Подари книгу».
5. Привлечение родителей к участие в выставке фотографий " Читаем дома"
6. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Результаты проекта
Мы, считаем, что задачи, поставленные нами в начале проекта, мы выполнили.
Дети заинтересованно рассматривают иллюстрации, слушают и проговаривают отдельные слова в сказках за взрослыми, активно участвуют в играх- занятиях по развитию речи, дети доброжелательны по отношению к сверстникам и взрослым, малыши стали подвижны, раскрепощенными.
Дети ближе познакомились со сказками, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям. Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы
Родители стали более опытными в мире сказок, чаще стали читать детям. А совместная деятельность положительно повлияла на детей и родителей. Родители приняли активное участие в конкурсах и акции.