28-03-2026
Сердюк Лариса Николаевна
педагог дополнительного образования
ПРОЕКТ
«ШКОЛА ЮНОГО ИНЖЕНЕРА»
МБУДО «Центр технического творчества города округа Дебальцево»
1. Паспорт проекта
Параметр Содержание
Полное наименование проекта «Школа юного инженера» интенсивная образовательная программа по выявлению и развитию технической одаренности в условиях МБУДО « Центр технического творчества г.о. Дебальцево»
Основание для разработки Приказ МБУДО « Центр технического творчества г.о. Дебальцево» от 23.03.2026 № 20/1 « Об утверждении модели психолого- педагогического сопровождения одаренных детей»
Целевая аудитория Обучающиеся 9-16 лет , проявившие способности в области технического творчества (робототехника, автомобильный, оригами, технические премудрости, выжигание)
Срок реализации 2026-2028 гг.
Руководитель проекта Заместитель директора
Исполнители Педагоги дополнительного образования, методист, педагог- психолог
Цель проекта Создание системы интенсивной подготовки технически одаренных детей к проектной и соревновательной деятельности через интеграцию наставничества и психолого- педагогического сопровождения
Ожидаемые результаты 1. Увеличение числа победителей и призеров региональных и всероссийских конкурсов технической направленности.
2. Разработка инженерных проектов ежегодно.
3. Создание банка методических материалов для работы с технически одаренными детьми
2. Актуальность проекта
В условиях восстановления и развития промышленного потенциала городского округа Дебальцево возрастает потребность в подготовке инженерных кадров уже на этапе дополнительного образования. Центр технического творчества обладает необходимым ресурсом (квалифицированные педагоги).
Проблемы, решаемые проектом:
- Отсутствие системной интенсивной подготовки одаренных детей к соревнованиям высокого уровня.
- Недостаточная интеграция проектной деятельности в образовательный процесс.
- Необходимость психолого-педагогической поддержки детей в соревновательный период.
· Потребность в формировании преемственности (наставничество старших над младшими).
3. Концептуальные основы Школы юного инженера
3.1. Миссия Школы юных инженеров
Выявление и развитие инженерного потенциала детей и подростков городского округа через создание среды для реализации сложных технических проектов, формирования навыков XXI века и подготовки к осознанному профессиональному самоопределению.
3.2. Принципы работы Школы юных инженеров
Принцип Содержание
Интенсивность Концентрированное погружение в проектную деятельность, работа в формате инженерных сессий и каникулярных школ
Междисциплинарность Интеграция знаний из математики, физики, информатики, дизайна для решения комплексных инженерных задач
Проектность Обучение через создание реального инженерного продукта (модель, прототип, устройство)
Наставничество Взаимодействие с педагогами-наставниками и старшими юными инженерами
Открытость Сотрудничество с предприятиями города, вузами, другими образовательными учреждениями
4. Структура Школы юного инженера
Школа юного инженера состоит из трех взаимосвязанных модулей:
4.1. Модуль «Инженерный ликбез» (базовый уровень)
Цель: выявление и первичное вовлечение детей в техническое творчество, формирование базовых инженерных компетенций.
Параметр Содержание
Целевая аудитория Обучающиеся 10–13 лет, проявляющие интерес к технике
Форматы Кружки начального технического моделирования, мастер-классы, экскурсии на предприятия, инженерные игры
Продолжительность 1 учебный год (в рамках основного расписания)
Результат Освоение базовых навыков работы с инструментом, чтения чертежей, простого программирования; сформированный интерес
4.2. Модуль «Инженерная проектная мастерская» (основной уровень)
Цель: углубленная проектная деятельность под руководством наставников, подготовка к соревнованиям.
Параметр Содержание
Целевая аудитория Обучающиеся 12–16 лет, проявляющие интерес к технике, прошедшие отбор (результаты в кружках, мотивация)
Форматы Проектные группы по направлениям (робототехника, начальная информатика, выжигание, автомобильный), индивидуальные образовательные маршруты, участие в конкурсах
Продолжительность 1–2 года (включение в расписание дополнительно 2–4 часа в неделю + интенсивные сессии)
Результат Разработанный и защищенный инженерный проект; участие в региональных и всероссийских соревнованиях; сформированное портфолио
4.3. Модуль «Инженерный наставник» (продвинутый уровень)
Цель: подготовка юных наставников для работы с младшими школьниками, развитие лидерских и коммуникативных навыков.
Параметр Содержание
Целевая аудитория Обучающиеся 15–17 лет, имеющие высокие достижения в технических конкурсах
Форматы Школа наставников (тренинги по коммуникации, методике работы с детьми), практика ассистирования педагогам, руководство проектными группами младших школьников
Продолжительность В течение учебного года (1–2 часа в неделю + практика)
Результат Сформированные навыки наставничества; участие в организации и проведении мероприятий; развитие социальной ответственности
5. Содержание образовательной деятельности
5.1. Направления Школы юных инженеров
Направление Содержание Оборудование/ ресурсы
Робототехника Программирование автономных роботов, соревновательные дисциплины (сумо, лабиринт, кегельринг), создание прототипов ) LEGO Mindstorms, Arduino, платформы на базе ROS
Программирование и IT Python для инженерных задач, разработка интерфейсов управления, основы искусственного интеллекта
Ноутбуки, микроконтроллеры, платформы для IoT
Автомоделирование Конструирование моделей, регулировка, управление, участие в соревнованиях
Модели, станки, материалы
5.2. Интенсивные форматы
Формат Описание Периодичность
Инженерные сессии 2–3-дневные погружения в решение конкретной инженерной задачи (хакатоны, проектные интенсивы) 1 раз в четверть
Каникулярная школа 5–7-дневная программа в каникулярное время (осенние, весенние, летние каникулы) с приглашением внешних экспертов 3 раза в год
Соревновательная практика Участие в муниципальных, региональных, всероссийских соревнованиях как часть образовательного процесса По графику конкурсных мероприятий
6. Психолого-педагогическое сопровождение
Формат Содержание Ответственный
Диагностика Выявление мотивации, уровня тревожности, особенностей эмоционально-волевой сферы при зачислении и в динамике. Педагог-психолог
Педагог-психолог
Развитие стрессоустойчивости Тренинги перед соревнованиями, обучение техникам саморегуляции
Педагог-психолог
Формирование soft skills Коммуникативные тренинги (работа в команде), развитие лидерских качеств (для модуля «Инженерный наставник») Педагоги дополнительного образования
Консультирование родителей Индивидуальные консультации, родительский лекторий по вопросам поддержки одаренного ребенка
Педагоги дополнительного образования
7. Социальное партнерство
Партнер Формат взаимодействия
Образовательные организации (школы городского округа) Согласование расписания для детей, участвующих в Школе юных инженеров; организация конкурсов на базе Центра
Промышленные предприятия г.о. Дебальцево Экскурсии, постановка реальных инженерных задач, предоставление материалов для проектов
Региональные ресурсные центры Повышение квалификации педагогов, участие в сетевых проектах
8. Этапы реализации проекта
8.1. Организационно-подготовительный этап (2026 г.)
Мероприятия Сроки Результат
Создание рабочей группы по реализации проекта Март 2026 Приказ о составе рабочей группы
Разработка и утверждение Положения о Школе юного инженера Апрель 2026 Локальный акт
Отбор обучающихся в ШЮИ (диагностика, собеседование) Май–июнь 2026 Сформированные группы
Разработка программ модулей ШЮИ Июнь–август 2026 Утвержденные образовательные программы
Заключение соглашений с партнерами
Сентябрь 2026 Договоры о сотрудничестве
8.2. Основной этап (2026–2028 гг.)
Мероприятия Периодичность Ответственный
Реализация образовательных программ модулей В течение учебного года Педагоги
Проведение инженерных сессий 1 раз в четверть Зам. директора
Организация каникулярных школ 3 раза в год Методист
Участие в соревнованиях По графику Педагоги
Мониторинг достижений обучающихся Декабрь, май Методист
8.3. Рефлексивно-аналитический этап (ежегодно, итогово в 2028 г.)
Мероприятия Сроки Результат
Анализ результативности участия в конкурсах Июнь Отчет о достижениях
Анкетирование участников и родителей Май Оценка удовлетворенности
Корректировка программ модулей Июнь–август Актуализированные программы
Итоговый отчет о реализации проекта Декабрь 2028 Аналитическая справка, трансляция опыта
8. Кадровое обеспечение
Должность Функции Необходимые компетенции
Руководитель проекта (зам. директора) координация, контроль Управленческие навыки, знание специфики технического творчества
Педагоги дополнительного образования Реализация образовательных программ, подготовка к соревнованиям Компетенции в области робототехники, программирования, автомоделирования, автомобильного, оригами, выжигания, Лего- конструирования
Методист Разработка программ, мониторинг, методическая поддержка педагогов дополнительного образования Опыт разработки образовательных программ для одаренных детей
Педагог-психолог Диагностика, психологическое сопровождение, консультирование навыки работы с одаренными детьми, знание возрастной психологии
9. Критерии эффективности проекта
Критерии Показатели Метод сбора данных
Результативность участия в конкурсах Результативность участия в конкурсах Количество победителей и призеров регионального и всероссийского уровней (не менее 10 ежегодно) Анализ протоколов соревнований, анализ дипломов, грамот
Проектная активность Количество завершенных инженерных проектов Реестр проектов, портфолио
Охват Количество обучающихся в ШЮИ Списки групп
Сохранность контингента Доля детей, завершивших модуль (не менее 85%) Анкетирование
Удовлетворенность участников Доля родителей и детей, положительно оценивающих работу ШЮИ (не менее 80%)
10. Риски и способы их минимизации
Риск Способы минимизации
Недостаточное финансирование (оборудов
RSS-PEDONLINE