Статьи наших авторов

08-02-2026

Кожевникова Оксана Николаевна

Педагог дополнительного образования

В современной образовательной практике профориентация играет ключевую роль в успешной социализации и трудоустройстве детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Традиционные методы профориентации, безусловно, важны, но требуют адаптации и модернизации с учетом возможностей современных технологий. Швейное дело, как вид деятельности, обладает большим потенциалом для развития мелкой моторики, креативности и формирования профессиональных навыков. Интеграция современных технологий в занятия по швейному делу открывает новые горизонты для профориентационной работы с детьми с ОВЗ, делая процесс обучения более доступным, увлекательным и эффективным.
Особенности профориентации детей с ОВЗ на занятиях швейным делом
Дети с ОВЗ часто сталкиваются с особыми трудностями при выборе профессии и адаптации к трудовой деятельности. Поэтому профориентационная работа с ними должна учитывать следующие факторы:
• Индивидуальные особенности и потребности: Учитывать физические, интеллектуальные и эмоциональные особенности каждого ребенка.
• Доступность и адаптивность: Обеспечение доступности учебных материалов и адаптированности методов обучения.
• Развитие трудовых навыков: Формирование практических навыков, необходимых для успешного трудоустройства.
• Повышение мотивации: Стимулирование интереса к профессиональной деятельности и уверенности в собственных силах.
• Социализация и коммуникация: Развитие навыков общения, работы в команде и адаптации в коллективе.
Современные технологии в помощь профориентации на занятиях швейным делом
Внедрение современных технологий на занятиях швейным делом позволяет преодолеть многие барьеры и значительно расширить возможности профориентации для детей с ОВЗ.
• 1. Цифровые швейные машины и оборудование с программным управлением:
o Преимущества: Упрощение сложных операций, повышение точности и скорости выполнения работы, возможность работы с различными материалами.
o Применение: Использование швейных машин с автоматическими функциями для создания простых изделий, программирование вышивальных машин для нанесения сложных узоров, работа с плоттерами для вырезания лекал. Они становятся более доступными и понятными.
o Профориентационный аспект: Подготовка к работе на современном высокотехнологичном оборудовании, используемом на швейных производствах.
• 2. Программное обеспечение для проектирования и моделирования одежды (САПР):
o Преимущества: Создание виртуальных моделей одежды, возможность экспериментирования с цветом, формой и текстурой, автоматическое построение лекал.
o Применение: Использование САПР для разработки эскизов одежды, создания 3D-моделей, автоматической генерации лекал для раскроя ткани.
o Профориентационный аспект: Знакомство с современными методами проектирования одежды, развитие креативности и дизайнерского мышления.
• 3. Онлайн-платформы и образовательные ресурсы:
o Преимущества: Доступ к широкому спектру информации о различных профессиях в швейной индустрии, возможность дистанционного обучения и консультирования, обмен опытом с другими специалистами.
o Применение: Использование онлайн-курсов по швейному делу, просмотр видеоуроков и мастер-классов, участие в вебинарах и онлайн-конференциях, изучение информации о различных профессиях (швея, закройщик, дизайнер одежды, технолог швейного производства).
o Профориентационный аспект: Расширение кругозора, получение информации о различных карьерных возможностях, развитие навыков самообразования.
• 4. Виртуальные экскурсии на швейные предприятия:
o Преимущества: Знакомство с реальными условиями работы на швейных предприятиях, наблюдение за работой специалистов, получение информации о технологических процессах.
o Применение: Организация виртуальных экскурсий на швейные фабрики, ателье, дизайнерские студии, позволяющих детям увидеть различные этапы производства одежды и работу разных специалистов.
o Профориентационный аспект: Формирование представления о реальной рабочей среде, знакомство с различными профессиями и должностными обязанностями.
• 5. Использование интерактивных досок и мультимедийных средств:
o Преимущества: Визуализация информации, повышение вовлеченности и интереса к обучению, возможность индивидуализации обучения.
o Применение: Использование интерактивных досок для демонстрации учебных материалов, просмотра видеоуроков, проведения интерактивных игр и викторин, создания презентаций.
o Профориентационный аспект: Повышение мотивации к обучению, развитие визуального мышления и восприятия информации.
Методы и формы работы с использованием современных технологий
• Проектная деятельность: Разработка индивидуальных и групповых проектов с использованием САПР, цифровых швейных машин и онлайн-ресурсов.
• Мастер-классы от профессионалов: Привлечение специалистов из швейной индустрии для проведения мастер-классов с использованием современных технологий.
• Деловые игры и кейс-стади: Решение практических задач, связанных с проектированием, производством и продажей одежды, с использованием цифровых инструментов.
• Создание портфолио: Формирование электронного портфолио работ с использованием фотографий, видео и 3D-моделей.
Практические примеры:
• Ученик с нарушением зрения создает модель одежды в САПР с использованием голосового управления и затем изготавливает ее на швейной машине с автоматическими функциями.
• Группа учеников разрабатывает дизайн коллекции одежды для людей с ограниченными возможностями, используя онлайн-платформы для обмена идеями и получения консультаций от экспертов.
• Ученики посещают виртуальную экскурсию на швейную фабрику, где знакомятся с работой дизайнеров, технологов и швей, а затем проводят дискуссию о профессиональных возможностях.
Интеграция современных технологий в занятия по швейному делу открывает новые перспективы для профориентации детей с ОВЗ. Использование цифровых швейных машин, САПР, онлайн-платформ и других современных инструментов позволяет сделать процесс обучения более доступным, увлекательным и эффективным, развить необходимые профессиональные навыки и повысить мотивацию к выбору профессии. Важно помнить, что технология – это лишь инструмент, а ключевую роль играет профессионализм педагога, его умение адаптировать методы обучения к индивидуальным потребностям каждого ученика и создать атмосферу поддержки, творчества и уверенности в собственных силах. Сочетание традиционных методов и современных технологий позволит детям с ОВЗ успешно реализовать свой профессиональный потенциал и занять достойное место в обществе.
Список литературы:
1. Профессиональное обучение инвалидов: Учебное пособие / Под ред. Н.М. Романенко. - М.: Академия, 2006. - 320 с. (Общие принципы и методики профессиональной подготовки людей с ОВЗ).
2. Технология швейных изделий: Учебник для средних профессиональных учебных заведений / Под ред. К.П. Кузнецовой. - М.: Легпромбытиздат, 1991. - 448 с. (Базовые знания по швейному делу).
3. САПР швейных изделий: Учебное пособие / Г.А. Волкова, Е.В. Кокеткина. - М.: Форум, 2016. - 288 с. (Основы работы с системами автоматизированного проектирования в швейной промышленности).
4. Доступная среда для инвалидов: Справочник / Под ред. Т.А. Дмитриевой. - М.: Ин-т проблем интеграции, 2011. - 304 с. (Информация об адаптации рабочих мест и образовательной среды для людей с ОВЗ).
5. Кибасова, Г.П. Технология обработки швейных изделий : учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Г.П. Кибасова, Т.В. Зуева, Г.В. Бескоровайная. – 7-е изд., стер. – Москва : Академия, 2019. (Учебник по обработке швейных изделий)