12-10-2025
Устинских Андрей Александрович
учитель физической культуры, ГБОУ ЛНР "Луганский кадетский корпус", г. Луганск
Предмет: Физическая культура
Класс: 11
Тема урока: «Техника комбинационного нападения в баскетболе»
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков
Вид урока: учебно-тренировочное занятие
Цель урока: совершенствовать индивидуальную технику и тактику групповых взаимодействий в баскетболе в условиях стандартных и быстро меняющихся игровых ситуаций.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Личностные:
- развитие лидерских качеств, ответственности за результат командных действий.
- формирование мотивации к самосовершенствованию технико-тактического мастерства.
- воспитание волевых качеств: настойчивости, решительности, самообладания в условиях игрового противоборства.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: Умение ставить и принимать групповые тактические задачи, оценивать эффективность действий, вносить оперативные коррективы в игре.
Познавательные УУД: Умение анализировать игровые ситуации, выбирать оптимальные решения, прогнозировать развитие атаки.
Коммуникативные УУД: Эффективное невербальное и вербальное взаимодействие в парах и мини-группах, умение кратко и четко формулировать указания и анализ действий.
Предметные:
Знать:
- тактическую сущность комбинации «передай-и-выходи» и её варианты;
- принципы организации быстрого прорыва (отбор мяча, первая передача, заполнение коридоров);
- критерии эффективности выполнения броска в движении после ускорения.
Уметь:
- технично и точно выполнять комбинацию против пассивного и активного сопротивления;
- координировать действия в быстром прорыве в роли игрока с мячом и без мяча;
- выполнять стабильный бросок в кольцо в движении на высокой скорости;
- анализировать и исправлять типичные ошибки в тактическом взаимодействии.
Оборудование и инвентарь: баскетбольные мячи (по количеству обучающихся), баскетбольные щиты и кольца (минимум 2), конусы-ограничители, фишки, жилетки двух цветов для командной игры, свисток, секундомер.
Структура и ход урока
I. Подготовительная часть (12-15 минут)
1. Организационный момент (2 мин):
Построение, рапорт, приветствие.
Сообщение темы, целей и плана урока. Акцент на прикладной ценности изучаемых взаимодействий в современной игре.
2. Разминка (общая + специальная) (10-13 мин):
Общая часть (5-6 мин): Бег в среднем темпе с изменением направления и скорости (команды свистком). Комплекс ОРУ в движении с акцентом на динамическую растяжку мышц ног, плечевого пояса и корпуса (выпады с поворотом, махи, вращения).
Специальная часть (5-7 мин): Упражнения с мячом в движении:
Ведение мяча с изменением руки и скорости с последующей остановкой прыжком.
Передачи мяча в парах в движении по кругу (двумя руками от груди, с отскоком).
Бросок в кольцо с двух шагов после ведения с правой и левой стороны.
II. Основная часть (25-28 минут)
1. Совершенствование комбинации «Передай-и-выходи» (Give-and-go) (12 мин):
Задача: Добиться четкости передачи, резкости старта и выхода на свободное место, точности завершения.
Упражнение 1 (в парах, без защиты): Игрок А с мячом у линии штрафного. Игрок Б располагается на фланге. А делает передачу Б и совершает V-образный рывок к корзине, получая обратный пас и атакуя кольцо. Акцент на качестве передачи (в руку, мишень – голова) и синхронизации.
Упражнение 2 (в тройках, с пассивным защитником): Добавляется защитник на передающем (А). Теперь А должен освободиться от опеки (с помощью смены темпа, направления), чтобы получить обратную передачу от Б. Отработка невербальной коммуникации.
2. Совершенствование быстрого прорыва и броска в движении (10 мин):
Задача: Совершенствовать скоростное ведение, первую передач и завершение атаки большинством.
Упражнение 3 («2 в 1»): Группы по 3 человека у лицевой линии. Первый игрок (защитник) встает у центра. Два других нападающих начинают быстрый прорыв после воображаемого отбора. Задача: используя передачу, обыграть защитника и забить мяч. Ротация: защитник становится нападающим, нападающий, завершивший атаку, – защитником.
Упражнение 4 («3 в 2»): Аналогично, но с двумя защитниками. Акцент на ширине атаки, выборе момента для передачи или ведения.
3. Применение умений в учебной игре (6 мин):
Условие: Игра 4х4 или 5х5 на половине площадки с акцентом на обязательное использование изученной комбинации не менее 3 раз за игру. За удачно разыгранную и завершенную комбинацию – дополнительное очко команде.
III. Заключительная часть (5-7 минут)
1. Восстановление (3 мин):
Спокойная ходьба, упражнения на статическую растяжку мышц ног, спины, рук. Дыхательные упражнения.
2. Рефлексия и подведение итогов (4 мин):
Построение.
Рефлексивная беседа:
- В какой ситуации комбинация «передай-и-выходи» наиболее эффективна?
- Что важнее в быстром прорыве: скорость или контроль над мячом?
- Какие ошибки в ваших взаимодействиях были наиболее частыми?
Краткий анализ учителем работы класса, оценка эффективности взаимодействий.
Объявление домашнего задания.
Домашнее задание:
1. Практическое: 15 минут самостоятельной отработки броска с двух шагов с обеих сторон от щита.
2. Аналитическое: Посмотреть запись любого матча. Выписать и зарисовать 2-3 игровых комбинации, использованные командами для получения лёгкого броска.
RSS-PEDONLINE