Статьи наших авторов

09-10-2025

Михалова Ольга Николаевна

педагог дополнительного образования

Дидактическая разработка «Волшебство из природной кладовой»
для организации работы с природным материалом с детьми младшего школьного возраста
1. Пояснительная записка
Актуальность: Работа с природным материалом – это прекрасный способ соединить экологическое воспитание, развитие творческих способностей и трудовых навыков. Она приобщает детей к миру природы, учит видеть красоту и разнообразие в каждом листочке, шишке и камешке, воспитывает бережное отношение к окружающей среде.
Цель: Формирование у младших школьников художественно-творческих способностей через работу с природным материалом.
Задачи:
• Образовательные: Познакомить с разнообразием природных материалов и их свойствами; обучить основным приемам и технологиям работы с ними (аппликация, объемное конструирование, комбинирование).
• Развивающие: Развивать мелкую моторику, воображение, пространственное мышление, глазомер, внимание и наблюдательность.
• Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, трудолюбие, аккуратность, умение работать в коллективе и доводить начатое дело до конца.
Принципы:
• Доступности (от простого к сложному).
• Сезонности (использование материалов, характерных для текущего времени года).
• Наглядности.
• Связи с природой и экологией.
2. Классификация и подготовка природных материалов
Виды материалов:
1. Растительные:
o Листья: разнообразные по форме, размеру и цвету (клен, дуб, береза, папоротник).
o Семена и плоды: крылатки клена и ясеня, желуди, каштаны, шишки (еловые, сосновые), скорлупа орехов (грецких, лесных), ягоды (рябины, шиповника).
o Семена деревьев и растений: семена ясеня, липы, арбузные, тыквенные, дынные семечки, крупы (гречка, пшено, горох).
o Веточки и кора: ветки различной толщины и формы, кора деревьев (сосны, березы).
o Цветы и травы: засушенные цветы (для аппликаций), солома, колоски.
2. Минеральные: Камешки, ракушки, песок, глина.
Подготовка материалов:
• Сбор: Проводится в сухую погоду. Обсуждаем с детьми правила сбора: не ломать живые ветки, не брать больше, чем нужно, быть внимательным.
• Сушка:
o Листья и цветы сушатся в гербарной папке или между листами бумаги под прессом.
o Шишки, желуди, каштаны сушат при комнатной температуре в коробках.
o Семена очищают от мякоти и просушивают.
• Хранение: Высушенные материалы хранят в отдельных коробках с подписями.
3. Структура занятия
Продолжительность: 35-45 минут.
1. Организационный момент (2-3 мин): Приветствие, проверка готовности.
2. Мотивационный блок (5-7 мин):
o "Сюрпризный момент": Корзинка с "дарами леса", письмо от Лесного гномика.
o Беседа: О времени года, о том, где можно найти эти материалы, какие они на ощупь.
o Рассматривание образцов: Обсуждаем форму, цвет, текстуру, на что это похоже (развитие ассоциативного мышления).
3. Объяснение и демонстрация (5-7 мин):
o Показ образца поделки.
o Объяснение последовательности действий.
o Демонстрация технических приемов и правил безопасности (работа с шилом – только под контролем взрослого!).
4. Практическая работа (15-20 мин):
o Самостоятельное изготовление поделки.
o Индивидуальная помощь, напоминание, поддержка.
5. Физкультминутка или динамическая пауза (2-3 мин): Тематическая, связанная с природой ("Соберем шишки", "Покажем дерево").
6. Рефлексия и подведение итогов (5 мин):
o Выставка работ.
o Обсуждение: "Что у тебя получилось лучше всего?", "С каким материалом было интереснее всего работать?", "Что было самым трудным?".
o Уборка рабочего места.
4. Методы и приемы работы
• Объяснительно-иллюстративный: Показ, демонстрация приемов, образцы поделок.
• Репродуктивный: Выполнение работы по образцу.
• Частично-поисковый: Создание поделки по собственному замыслу на заданную тему.
• Игровой: Использование игровых сюжетов и персонажей на протяжении всего занятия.
• Метод проектов: Создание коллективных работ ("Лесная поляна", "Подводное царство").
5. Примеры заданий и тем для разных классов
1 класс (простое плоскостное конструирование и аппликация)
• Тема: "Золотая осень" (аппликация из листьев).
• Задача: Научиться составлять композицию из листьев на листе бумаги.
• Техника: Наклеивание целых листьев для создания образа (лис, еж, сова, дерево).
• Материалы: Листья, клей ПВА, кисточка, картон.
2 класс (усложнение аппликации, простой объем)
• Тема: "Лесные зверюшки" (из шишек и желудей).
• Задача: Научиться соединять объемные детали с помощью пластилина.
• Техника: Объемное конструирование. Шишка – туловище, желудь – голова, веточки – лапки. Соединение – пластилин.
• Материалы: Шишки, желуди, пластилин, веточки.
3 класс (сложное объемное конструирование)
• Тема: "Сказочный домик Лесовичка".
• Задача: Научиться комбинировать разные материалы, создавать сложную композицию.
• Техника: Конструирование из коры, веток, мха. Крыша из шишек, забор из веточек.
• Материалы: Кора, ветки, мох, шишки, клей-пистолет (под контролем учителя!).
4 класс (коллаж, комбинированные техники)
• Тема: "Пейзаж в раме" (коллаж из семян и крупы).
• Задача: Развитие навыков работы с мелкими материалами, создание сюжетной композиции.
• Техника: Заполнение нарисованного контура разными семенами (небо – рис, земля – гречка, дерево – дынные семечки).
• Материалы: Семена, крупы, картон, клей ПВА, кисточка.
6. Дидактическое обеспечение
• Наглядные пособия:
o Альбом с фотографиями поделок.
o Коллекция природных материалов.
o Образцы готовых работ (поэтапные).
o Плакаты с правилами сбора и хранения материалов.
• Инструменты и приспособления:
o Клей ПВА, кисточки для клея.
o Пластилин.
o Ножницы.
o Стеки.
o Подкладные доски.
o Клей-пистолет (для учителя или под строгим контролем).
• Литература: Стихи, загадки о природе и временах года для мотивационного этапа.
7. Связь с другими образовательными областями
• Окружающий мир: Изучение сезонных изменений, видов деревьев и растений, экологическое воспитание.
• Математика: Счет деталей, сравнение по размеру и форме, ориентировка в пространстве (слева, справа, в центре).
• Развитие речи: Составление рассказов о своей поделке, обогащение словаря (названия деревьев, материалов, прилагательные для описания свойств).
• Литературное чтение: Создание поделок по мотивам прочитанных сказок ("Муха-Цокотуха" из природного материала).
8. Критерии оценки образовательных результатов
• Познавательные: Узнает и называет различные природные материалы.
• Технические: Владеет основными приемами работы (склеивание, соединение, компоновка).
• Творческие: Проявляет фантазию в создании образа, самостоятельно выбирает материалы для реализации замысла.
• Личностные: Старается выполнить работу аккуратно, доводит начатое до конца, бережно относится к материалам.
9. Рекомендации педагогу
• Создайте "Копилку природных даров" – общую для класса, куда дети могут приносить найденные интересные материалы.
• Организуйте экскурсию в парк для сбора материалов – это станет увлекательным приключением.
• Поощряйте нестандартные решения и хвалите за старание.
• Организуйте ежегодную выставку "Осенняя фантазия" или "Чудеса из природной кладовой", где каждый ребенок сможет продемонстрировать свои успехи.
Данная разработка позволит сделать процесс работы с природным материалом системным, целенаправленным и максимально эффективным для развития детей младшего школьного возраста.